教条主义的历史故事目录
教条主义的历史故事
教条主义的危险：历史上的警示。
教条主义的本质。
教条主义，一种基于教义或信条的极端和不容妥协的意识形态，植根于人类历史的篇章中。它将复杂的世界简化为单一的，不可改变的教条，拒绝任何批评或质疑。
教条主义的历史。
教条主义的起源可以追溯到古代埃及和美索不达米亚。在中世纪，它在宗教机构中根深蒂固，导致了异端审判和血腥的宗教战争。在现代，教条主义渗透到了政治运动、社会思想和宗教团体中。
教条主义的危险。
教条主义对社会和个人构成了严重的威胁。它关闭了思想，扼杀了创新，并创造了一个恐惧和排斥的气氛。教条主义者经常诉诸暴力和迫害来维护自己的教条。
历史上的教条主义案例。
历史上充斥着教条主义带来的悲惨后果。纳粹德国的种族主义教条导致了犹太人大屠杀。红色高棉在柬埔寨实施的极端共产主义教条导致了数百万人的死亡。
教条主义的教训。
教条主义的历史教训是明确的：它是一个危险的意识形态，会侵蚀自由、多元化和宽容。重要的是要批判性地思考，尊重不同的观点，并避免被教条束缚住自己的思想。
结论。
教条主义是一个永恒的威胁，威胁着我们的社会和个人幸福。通过认识其本质、历史和危险，我们可以保护自己免受其破坏性的影响。让我们努力促进开放、尊重和批判性思维，以抵制教条主义的诱惑。
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教条主义的例子
郑人买履。
郑人买履中的主人公只认棍子不认脚，是典型的教条主义者。
1、郑人买履说的是郑国有一个人想买双鞋，出发前他先量好自己的脚码。
那时没有纸笔，用绳子或棍子比划着确定尺码。
到了集市拿起鞋子，这时才想起忘了带尺码。
他懊恼地对摊主说：“哎呀，棍儿忘带了，我得回家取去。
”他急匆匆回家了。
可是等他带着那宝贝棍子返回集市时，集市已经打烊了。
有人疑惑地问他：“买鞋时为何不直接用脚试试呢？”他回答说：“棍儿是已经量过尺码的棍儿，最可信任，为何要用脚去试啊？”。
2、韩非子作为法家代表人物，写这个故事目的是表明适用法律条文的时候也得考虑具体情况，不可死用条文。
从古至今,教条主义和经验主义的实例有什么？
主观主义包括和经验主义两种表现形式。
有一个中国古代笑话说有一位呆秀才下乡，一条水沟挡住了去路。
他取出书来，仔细翻看，却怎么也找不到如何过沟的答案。
一位农夫告诉他，不用翻书，跳过去就行了。
秀才听了他的话，双脚一蹬，往上一跳，竟落到水中。
农夫说，不是那么跳法。
说罢，单脚起跳，一跃而过。
秀才看了埋怨道：“单脚起步为跃，双脚起步为跳，你该说跃，不该说跳。
”
听到秀才的话，我们都觉得他太迂腐了，拘泥于书本，从哲学上看，秀才就是犯了教条主义错误。
教条主义的出发点是书本上的个别词句和结论、领导人的讲话、上级的指示等，不考虑实际情况，往往表现为不重视实际经验的重要性。
1930年针对当时中国共产党内死搬马克思主义教条的情况，写了一文，鉴于当时大部分普通战士文化水平不是很高，教条主义这个词不容易理解，毛泽东就没有用“教条主义”这个名称，而叫它“本本主义”。
这样通俗易懂，这个变化本身就表明毛泽东坚持了马克思主义理论与中国的具体情况相结合，一切从实际出发，是反对教条主义的典范。
所以，本本主义实际上就是教条主义。
中国历史上著名的纸上谈兵，马谡失街亭，都是教条主义错误的典型例子。
那么什么是经验主义呢？
著名的里有个驴子过河的故事。
一头驴子驮着两大包盐过河。
重重的盐把它压得头昏眼花。
恰好又来到一条河边，过河的时候，它一不小心倒在了水里，使劲挣扎了半天，也没有能够站起来。
它绝望了，索性躺在水里休息起来。
过了一段时间，驴子感到背上那重重的盐越来越轻，竟毫不费力地站了起来。
驴子高兴极了，为自己获得了一个宝贵的经验而庆幸。
后来，又有一次，它驮着两大包棉花走在路上。
走到河边，突然想起了上次过河时的情景，我何不使自己背上的棉花也变得轻一些呢？它想。
于是，它特意倒下身去，像上次那样躺在水里一动不动。
过了一会儿，它想背上的棉花一定变轻了，便要站起来，但再也站不起来了。
这头驴子的悲剧就在于把过去的经验用于当前问题的解决，从哲学上看，驴子的错误就是经验主义。
经验主义的出发点是狭隘的局部的经验，往往表现为不重视理论知识的指导作用。
从认识论的角度看，教条主义夸大了书本知识、理性认识的作用，轻视感性经验，一切从本本出发，犯了类似于唯理论的错误；经验主义夸大感性经验，轻视科学理论，把局部经验当成普遍真理，犯了类似于经验论的错误。
教条主义、经验主义从形式上看是对立的，但是二者产生的根源是相同的，实质上都是在实际工作中的具体表现。
二者的出发点是相同的，都是从主观出发，行为上都是不问具体情况，不从实际出发，主观认识脱离当时当地的客观实际，一刀切，瞎指挥，都是主观主义的工作和思想方法。
二者的结果相同，都必然会给工作带来损失甚至失败。
有一位家长曾经和我探讨他的儿子为什么小学时成绩很好，可是进入中学后成绩就不行了。
于是我和学生进行了交流，并对他的学习进行观察。
结果我发现，原来他小学时基本不大听课，靠自己的聪明就可以获得比较好的考试成绩。
进入中学后，他继续小学时的这种学习方式，但是中学的学科比较多，这样的方式就不能掌握知识，于是成绩就直线下滑。
在中学时代，许多同学成绩非常优秀，但是这种优秀是靠老师的布置、检查和督促得到的，他没有养成自己学习的习惯。
进入大学后，松散的管理方式让他觉得不知道该怎么安排自己的时间，于是他在大学里变得成绩非常一般，大学毕业后更是不知道如何自己安排自己的发展，所以他平庸地度过了自己的一生。
当我们嘲笑驴子的时候，其实，很多时候，我们自己就是那头驴子啊！
思考：
猎人的誓言
一个猎人有个习惯，爱立誓言。
一天他要去打猎，出门前立下誓言：今天只打兔子。
这天他遇到的全是山鸡。
于是这天他便空手而归。
晚上，他躺在床上十分后悔，发誓明天一定要打山鸡。
第二天，他按照自己的誓言去打猎。
这天他遇到的全是狐狸。
结果还是空手而归，后悔过后，他又发誓明天只打狐狸。
第三天，他又按照他的誓言去打猎。
而这天他遇到的全是野猪。
晚上他又空手而归。
后来，这个猎人在自己的誓言中死去了。
